“啪！”

吴雨婷一巴掌拍在桌上，两只眼睛瞪的浑圆，看着敖武道：“你这是想夺权？”

“夺……夺权？”敖武被吴雨婷的话整懵了，他就是打算替她分担一下学生的压力，怎么就成夺权了？

“我是高一一班、七班的数学老师！”吴雨婷站起身子，盯着敖武道：“你竟然想抢我身为数学老师给学生们留作业的权利？这不是夺权是什么？”

数学老师的权利？敖武思索了一秒钟。

对啊！

教数学、留作业，这可是数学老师的权利啊！不止是权利，还是乐趣所在！

敖武以前只是想着当老师、当好老师，最好能教导出几个人才，让自己成为受人尊敬的老师。可是，从来没考虑过这些都是数学老师的乐趣啊！

自己把懵懂的学生们教导成才、给他们出一道道困难的习题、在自己的英明指导下攻克难题……这才是当老师的乐趣啊！什么受人尊敬，什么老师福利全是附带的罢了！

“格局果然是浅了！”敖武有些明悟，目光看向吴雨婷的时候都开始泛起精光。

夺权？

夺权！

这个权必须夺！

不止是区区高一七班的数学，最好连高一一班的“权”也夺了！不止是数学，最好其他科也抢过来！

嗯～想到就开始计划！

敖武有了一些想法，不过现在得先把吴雨婷安稳住了。现在他最熟悉的老师就是吴雨婷了，想“夺权”，肯定先从她这儿下手！

“哪能儿啊！”敖武信誓旦旦的道：“我就是在你这儿打打下手，你想啊，你才是他们的正牌老师，我就出这么点儿微不足道的力，算什么夺权？”

好一通忽悠，让吴雨婷相信敖武没有抢她数学老师乐趣的意思，暂时放下心来。

开玩笑，当老师、留作业这么有意思的事情，怎么能被其他人抢走？男朋友也不行！

拿着敖武写的题，吴雨婷继续看了起来。越往后看，越觉得这些东西当作业留给学生们实在是太合适了。

“嗯……今天正好周五，同学们周末没什么事儿，多给他们留点作业，挺好的。”看到最后，吴雨婷看向敖武道：“挺好的，今天我拿这些给学生们当作业的一部分。”

敖武眼睛一亮，本以为还要费点儿口舌才能让吴雨婷同意呢，没想到对方直接应下：“那可真是太好……哦不是～这些东西能巩固一下学生们数学上的学习，哪怕能让他们考试的时候多考一分、多一点思路也算是我这个当体育老师的对他们的一点贡献吧。”

敖武着重说着自己是体育老师，一点儿没有“夺权”的迹象。

抢夺数学老师留作业的权利，还是吴雨婷给他提醒的事情，不过这些只能暗中慢慢发展、蚕食。如果太急功近利，被吴雨婷发现并拒绝，那岂不是完犊子了？

我是体育老师！

嗯，没错，这些数学题就是为了锻炼学生们的脑子。没毛病！

整整一个多小时，吴雨婷把敖武写的三张纸看了个遍，并且心算了一下每一道题的思路与结果。估摸了一下，她的学生们写完这些需要两到三小时时间，周末两天休息时间呢，不是个事儿。

……

一直到下午接近两点的时候，敖武起身离开了寝室。他下午第一节还有课，不能耽误。至于吴雨婷，她第一节没课，不用着急去办公室。

敖武给高一六班上完体育课，就开始思索起“夺权大业”。

前天的时候，他还一直想着如何不让其他老师占用自己体育课呢。如今，他已经开始想着如何抢其他老师课程了。

要知道，敖武是可以担任全科老师的，高中九科他全部精通，也就是说，他替换任何一位老师去上课，都可以胜任那一科的内容。

“嗯……找老师们试试。”敖武坐在讲台上，看着台下“自由讨论”的学生们，心生一技。

“咳咳～”敖武干咳一声，吸引着学生们的注意，开口道：“你们下节课是历史对吧？”

“是～”台下几个学生稀稀拉拉的应和一声，没明白这位体育老师是什么意思。

“嗯……高一历史开头讲的是从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固吧？”敖武回忆了一下，开口道：“来来来、我给你们从讲讲炎黄二帝与蚩尤之间的逐鹿之战吧！”

也不用翻看课本，敖武知道他讲的内容并非历史课本上的东西，不过他讲的也是《史记》上记载的内容，属于课本的延伸。

敖武一开口，台下的学生们从开始的疑惑立即转变成现在的感兴趣。他们刚刚还觉得无聊呢，没想到现在敖武开始给他们讲故事了。

敖武讲的东西很有趣，同学们在下面越听越高兴，这些内容和他们的历史老师讲的东西对比一下，敖老师讲的太有意思了。

一节课四十五分钟，敖武整整讲了半小时的故事。一直到铃声响起，才意犹未尽的停了下来。

敖武对着下面的学生道：“好了，下课了，同学们咱们下周再见。”说完，起身向外走去。

“老师，再讲讲吧！”

“对啊，讲完结局啊！”

“就是，我们还没听够呢……”

高一六班的学生们依依不舍，希望敖武能把故事讲完。

敖武愕然，他只是拿学生尝试一下，这些可爱的小家伙们能否接受自己来讲课。没想到效果很好，好到不舍得自己走了？敖武刚刚也是讲的兴起，见同学们这么积极，那他也不着急走了。

“咳～既然大家这么喜欢听，那我就把结局讲完吧。那啥，现在已经下课了，想去厕所的赶紧去啊，别耽误了下节课。”敖武说着，继续刚刚未完的故事。然而，同学们没人愿意离开，继续安静听故事。

好在敖武有时间观念，又用了五分钟把故事讲完。等到他离开六班的教室，有几个学生才反应过来该去厕所了。

过了几分钟，周五最后一节课上课了。历史老师走进高一六班，看着同学们已经准备好上课，立即开讲今天的内容。

只是……

“为什么感觉老师讲的不如体育老师生动呢？”