国庆节假期的第一天，平平淡淡，或者说国庆节假期的每一天都是雷同的平静。没有任何故事中可能会出现的娱乐活动，更没有离开教室、放飞在外的快乐，只有试卷、试卷以及试卷。唯一好一点的是，除了不断地刷试卷，我还可以看书、做PPT。这么说来，白济青也算为我无聊的假期生活增添了几分不一样的光彩，让我可以从试卷丛中解脱稍许。至少我有一个光明正大打开电脑的机会，虽然不能用于看小说和追番。如果这尚且能被称之为解脱的话。

如果没记错，林语堂先生最著名的作品中应该有《京华烟云》，正好我妈以前看过此书，家里书柜里有。我没看过这本书，所以了解也不会太深，刚好可以放在作者简介这一块一起介绍了。毕竟作为一个作者，小说比传记应该更能体现水平。然而，稍许了解还是需要的，否则就只是空谈。我把书拿出来，上一辈的书还是线装书，纸张也因为岁月的磨砺变得泛黄泛旧，没有时间看整本书了，只能看前言和后记，再去网上找找评论。

只是越来越走近《京华烟云》，越来越走近林语堂，我便愈发觉得之前自己的想法是有失偏颇的。事实上，向梓荣原来是给我讲过这本书的，可惜在她眼里，只有这些内容：姚木兰小时候被拐，因其认变化石的能力，被曾文朴所救。后来，姚木兰嫁给曾文朴之子曾荪亚，曾荪亚后来却出轨女大学生曹丽华。然后，没了！

由于印象固化，我还真以为这本书只讲了出轨这件事。故而，我原本是想通过这一块的内容展现一下我作为新时代女性的价值观。毕竟后面讲苏轼身边的女性时，可能会带有古代的封建因素。虽然内容有点偏，但价值观绝对不可以偏。可是，当我稍微多了解了这本书，我便意识到了出轨这种情节并不是本书的重点，只是人们会倾向于这一方面的内容，因为这类型情节好懂又比较引人深思。可《京华烟云》的内容甚至不仅仅是家，而且有国家飘零之感，更多的是语堂先生结合了九州传统文化，包括道儒释三家的文化。林语堂的意图是通过《京华烟云》这本书向世界介绍着旧九州。

结果，到这里我一不小心飘了。我把我心中关于道儒释的内容全部放了上去，除却网上搜集的资料以及大师的研究成果，再加上自己的一些看法，我将其大谈特谈。等我反应过来，我已经把这页PPT填得满满当当。紧接着我才意识到，关于这方面我似乎介绍得多了一点。

按道理说，我的重点应该在《苏东坡传》上，而不是《京华烟云》。然而，转念一想，不论是《苏东坡传》还是《京华烟云》都有道儒释的内容啊！苏轼的一生不就是先“儒”后“道”再夹杂“释”的一生么？实际上，林语堂先生也在这方面添加了不少内容，我到时候得记得提醒江雁在生平里也加上这部分内容。我这也不算跑题，充其量算是开胃菜，只是第一道菜就不小心弄深了些许。不过，再加上江雁小姐姐准备的那部分内容，我这应该也算微不足道吧！作为初稿的话还是有许多可以改动的空间。再加上，准备了这么多，如果直接全部删除、全盘否定的话，我倒也有些舍不得，这些内容也可以让他们那群人切身体会到我的实力。如果真的要去掉，我也希望不是自己动手。

准确而言，了解了《京华烟云》的一小部分，我更加发觉我对《苏东坡传》或许只停留在了一些细枝末节的层面上。苏东坡不仅是苏东坡本身，而是一个形象，其实林语堂先生应该也有借苏轼的形象展现宋代士大夫的情怀。也许，他没有意识到，他在捧苏东坡的同时，他也在捧着司马光，甚至是王安石。因为他们或许政见不同、性情各异，但同样怀揣着的是一颗报国的热情。不一样的是，宋朝大多数士大夫做得到的，苏轼也做得到，但不是所有的宋朝士大夫都能做得到像苏轼这样。我想，也只有在宋朝，才能诞生出如此多的君子，苏东坡不是一个人，而是一群人。难怪古往今来的朝代那么多，大宋明明国土尚不完整，甚至经常性的内忧外患，却人们最为憧憬的时代之一。

苏轼生平事迹已经交给江雁了，只是她暂时还没有回复我。我也在PPT上添加了我之前所想的内容，王弗、王闰之再加上王朝云，不过现在我对苏轼的感情也没有那么大的偏见了，古代男人大多数不都是那样吗？明明有“除却巫山不是云”的佳句，可元稹可是一代名“渣男”！苏轼也是被时代所局限了，如果因此，他也没必要那么效忠于那个根本不在乎他的皇帝。咦，苏轼似乎对王姓女子有特别的偏爱。讲王弗必然逃不脱《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

不得不说，哪怕明明已经知道他们的感情不如我想象的那样美好深刻。可是，当我再次看到这首词的时候，我还是依然很感动。我一定要把这首《江城子》放上我的PPT。没有任何一首词比她更适合表达苏轼的爱情。如果可以，我也希望在我死后已经十年了，还有人愿意为我留下这种思念之作。

这也是我在苏轼那么多词中最喜欢的一首。众所周知，苏轼是豪放派代表词人，有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪情壮志。而《江城子》明显更贴近婉约派，有“凄凄惨惨戚戚”之感。也许正是因为有这样的反差，我才会如此喜欢这“十年生死两茫茫”的韵味。我也可以借此告诉同学们，人是复杂的，就像苏轼。