12.阿彦被囚

晚自习上课时，阿彦还没有回来。

午饭后，阿彦回教室的路上，一手端碗，一手用筷子敲击着。也许是酒足饭饱后的悠然自得吧，竟吼唱起了时下流行的歌曲《我爱你，塞北的雪》。可没唱上两句、没找到感觉，就被拐弯走过来的政教处曲老师撞着。“啥？你吆喝的啥？伤风败俗，不务正业。走，去我办公室一趟。”

阿彦一脸懵逼，惊诧道，“怎么，不让唱歌吗？”

“唱歌？我们还是慢慢谈谈吧。”曲老师的话模棱两可，但语气勿容罝疑。

于是阿彦不情愿地像影子般跟着他去了政教处。可这一去就是半天。

教室里，同学们沸水般议论开了。

“阿彦咋回事？”

“唱不健康歌曲了。”

“歌颂祖国自然风光的歌曲，咋不健康？”

“关键是歌曲里出现了敏感词汇。这是我们学校绝对不允许的。”

“噢，明白了。理解，我理解。看来我们还要进一步适应新环境啊。”

“我前一段时间听说一对兄妹也出事了。高二的哥回家给高一的妹捎来了一件毛衣。在教室门口被领导看到，非让两人开一份亲兄妹证明。你说说，这证明怎么开？让谁开？”

“我也听说一件事，去年高三一男一女晚自习后，在黑板上研讨几何题。巡查领导说人家是借助图形表露心曲，是醉翁之意不在酒。”……

田堘半信半疑地坐着、听着，似乎看到了无助的阿彦正孤独地坐在政教处一角，面对一沓稿纸、咬着笔帽苦思冥想……

“领导，你也许是不喜欢歌、不了解歌，只是一个两耳不闻窗外事一心只读圣贤书的老师。你也不理解、不明白我们年轻人的所思所想……”

“领导，我已经说过几遍了。这是一首爱国歌曲，就像我们喇叭里经常播放的《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》一样，我真的没有其他什么意思……”

“领导，我错了，真的错了。以后再也不唱歌了。求求您让我回教室里，我巳经半天没上课了，还有很多作业要写、要交……”

写了撕，撕了写，写了再撕。阿彦真的不知道怎么做才能被领导释放、还他以自由。

田堘想像着阿彦被囚禁的境况，心里很是犯愁。“阿彦，晚饭吃了没有？”“领导，芝麻粒般的小事，至于这样大惊小怪、小题大做吗？”“难怪教学楼东墙壁上会有人用红色砖块写了‘劳教所’几个字。”

第三章达成一致（13-18节）

13.数学习题

晚自习第二节上课，田堘抱上作业下了楼。

教室里很静，校园里也很静。高远廖廓的天空，一轮圆月朗照，丰盈、皎洁。没有星，没有云。地上，亮亮的，银辉满地，流水一般。前面的房舍、道路和那高耸入云的黑森森的树木，在这秋意绵绵的沉静夜晚，如同一幅浓妆淡抹的图画。

田堘穿过操场一角，绕过食堂饭场，走上通向数学老师家的水泥路。左侧，是男宿排房，没有灯光，没有人影，漆黑一片，不闻声响。右侧，高高的女宿围墙里，密密匝匝的杨树傲然挺立，枝叶交错。树杈间的鸟巢黑黢黢的一团，和下面深幽偏僻的院落一样，静谧，沉寂。

突然，田堘看到前面有一个人影从数学老师家胡同里转身出来。“于瑶？”他头脑里立刻跳出这个名字。但距离太远，他看不清楚。这时，那身影弯下了腰，似乎是要蹲身系鞋带。他走近，那人站起了身，果然是于瑶。“你早呀。”一回生二回熟，他主动和于瑶打了招呼。“我也刚过来。”于瑶拨了下前额刘海，一只手从口袋里掏出两张巴掌大的纸片，递给他，“这是今天的习题，你看看。希望能对你有所帮助。”

“我会认真学习的。”田堘还想说声“谢谢”，于瑶已匆匆离去，丢给他一个渐去渐远的背影……

交了作业，返回教室，田堘打开了纸片。纸片上密密麻麻，书写工整，内容丰富，思路清晰：典型例题，分析点拨，解题过程，模拟练习。右上角还标注着年月日期。

田堘仔细地读着、品味着、思考着，他第一次感觉到脑筋急转弯般的数学题，也能变得如此中通外直，如此通俗易懂。当他确信自己真的看懂了、弄会了，才忐忑不安地尝试去做最后的那道模拟题。幸运的是，题读完时，他已有了解题思路。这时，他心里竟涌起一阵喜悦、兴奋和满足。“于瑶，谢谢你的帮助。”

在田堘10多年的求学生涯里，他也遇到过几位教学老师，也数十次向老师清教过问题。也许是问题太难，也许是自己基础太差，常常是老师给他讲过了，他还是一头雾水。每逢老师问他“听懂了吗？”或“理解了吗？”或“会了吗？”时，他也总是爱面子的点点头，然后糊里糊涂、不懂装懂地回到座位。

遇上于瑶，在数学学科上能得到她的帮助，但愿以后自己的成绩能有所提高。毕竟以后要参加实打实的高考，哪一门学科都是决定成败的重要力量，更何况是“走遍天下都不怕”数理化中的第一把交椅？

14.水泥路上

第二天晚上，田堘和于瑶一前一后去交作业。

在水泥路上的树荫里，田堘追上了于瑶。“于瑶，谢谢你的习题。”

“有帮助吗？”于瑶瞥了他一眼。

“有，太有帮助了。”

“真的假的？”于瑶半信半疑，又抬起头看了看他。

“是真的。”田堘由袁表示，“经你一讲解，题目似乎容易了很多。”

“有帮助就行。”于瑶低着头，声音不大，嘴角翘起一抹微笑。“科学方法是开启智慧之门的金钥匙，这话是有一定道理的。”

“你说的对。也许我缺少的就是学习方法。”田堘点头称是，接着反问道，“人说登高望远、举重若轻，你是不是自己学的好辅导别人功课也会游刃有余、得心应手？”田堘好奇又不乏讨好地问。

“我可没有。”于瑶谦虚道，“我爸是数学老师，我多少会受他点影响吧。高一时同学们问我问题，我也算有心无心地积累了一些讲题经验吧。”于瑶从口袋里掏出两片纸，递过来，“这是今天的习题。”

“感谢。”田堘接过纸片及时表示谢意。

“哦，对了。我的计划是按专题学习，你看怎么样？不合适或不适应，我们可以调整思路。”于瑶说话时，田堘第一次直视了她的眼睛，澄澈，秀丽，灵动，深邃。

“这样分专题挺好呀，

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有例题，有习题；有分析，有指导。如果掌握了方法，这一类型的题也就会做了。”

于瑶点点头，“行，那就先这样吧。以后如果有什么不妥，我们再根据情况调整。”

“好，只是你这样做会耽误不少时间，我感觉挺不好意思。”田堘真心感到歉意。

“耽误不了多少时间。其实帮助你，我也是复习巩固呀。这也算是两全其美、共同进步吧。”

田堘知道，于瑶是在宽慰他。压力山大、节奏紧张的高中生活，谁不珍惜自己的宝贵时间？谁愿意放弃自己的一分一秒？

于瑶数学成绩优异，又有深入浅出的学习指导方法，还这么慷慨无私地乐于助人，让田堘佩服，也让他感动。

田堘想再向于瑶说声“谢谢”，但他没有说出口，或许是一句感谢的话太肤浅，根本无法表达自己的谢意，或许是一句轻描淡写的话，于瑶平时听得太多太多，早如一杯白开水，无色无味、无诚意无厚度。他只是指了指老师家的大门，对于瑶说，“你先去吧，我稍等一会儿。”

“好。”于瑶会意，说了句，“明天把你做的模拟题拿来，我看看。”然后转身快步走进老师家门。

15.达成一致

晚自习第二节上课后，阿庆从门外进来，走近田堘说，“老师让你现在交作业呢。”

田堘心里一惊，“莫不是老师嫌我交作业晚影响了他休息？可这两天我过去，他也没提更改时间的事呀。”不管怎么说，老师既然催了，那就赶紧收交吧。

连续两天，田堘把交作业时间擅自推迟到了晚自习下课。他不想再遇见于瑶。尽管这样做不是他的初衷，也不是他的本意。

那天下午课间，田堘正站在教室走廊里向远方咷望，阿肖笑眯眯靠过来，用手小幅度地指了指走廊东边，“哎，那个趴在栏杆上搂着同伴肩膀的。”

“什么意思？”田堘听得莫名其妙。

“嘿嘿，你小子，有艳福，还攀上了高枝呀。”阿肖说完，拍了拍田堘的胳膊。

噢，田堘明白了。阿肖是在说他和于瑶呢。这时的于瑶正和一女同学伏在护栏上说笑，于瑶的一只胳膊正搭在同伴的肩头。

“胡说啥呢。”田堘用肘戳了一下阿肖，斥责道。但他转念又想，“既然阿肖这么猜想，也免不了还有其他同学会这么议论。毕竟有些话题，在风华正茂的年轻人眼里，太敏感、太美好，也太严肃、太沉重。”

田堘回到座位，思绪纷乱，心神不宁，“于瑶这么热心、这么年轻、这么优秀，不能因为自己，让她的声誉和形象受到影响和伤害。自己的学习是小事，姑娘的名声可是天大的事，自己的嫩稚肩膀实在承担不起啊。”尽管他仍然想得到于瑶的帮助，不想失去这样好的学习机会，但他也不得不站在于瑶的角度考虑这一问题。常言道，两权相害取其轻。于是他擅自调整了交作业的时间。

他收齐了作业，匆匆忙忙向老师办公室奔去。天空没有月亮，只有几颗星星，微微地投射下一丝寒光。秋夜，冷风逼人，鸦雀无声。

在胡同拐弯处，他看到了两手空空的于瑶。很显然，于瑶已经交过了作业。看表情，她似乎不大高兴。田堘想向她打招呼，于瑶竟先开了口，“你等一下。你为什么要更改交作业时间？是不愿意见到我吗？我的习题对你没有帮助？我的方法不适合你？……”

“你误会了，误会了。”田堘慌忙打断了于瑶的话，从于瑶的语气里，他知道自己的做法伤害到了她，这可不是自己想要的结果。对于瑶，他感激还来不及呢。

“误会啥？”于瑶直愣愣望着他，凤眼圆睁。

“同学们作业不能按时完成，有时候我会忘记交作业时间，有时候班主任会在班里讲事情……”对于于瑶提出的问题，田堘语无伦次地解释着连自己都不相信的理由。

“哼，别编了。”于瑶切断了他的话，“这些怕都不是你的真正理由吧。”

“是……这样的。”田堘挠挠头，支吾道。

“不是。”于瑶突然提高了声调，“是有同学背后说闲话吧？”

田堘瞄了于瑶一眼，顿了顿，“你也听到了？”他盯着胸前的一摞子本子，说，“我不想因为功课的事，让人议论，让人非议，让你受委屈、受影响。”

于瑶眼里闪出一丝柔情，很快又转向一种坚毅，她把脸侧向一边，“舌头长在别人嘴里，你能管得了？……身正不怕影子斜，随他们说去。”

“这样……不合适吧？”田堘犹豫着。

“你觉得这样学习有用，我们就继续。别理会别人的闲言碎语，做好自己的事比什么都重要。”

“谢谢你，于瑶。”田堘再一次被感动。

等田堘交作业出来，局部的环境气氛融洽了很多。田堘有话无话地问于瑶，“你怎么认识我们班的阿庆？”

于瑶露出诡秘的微笑，“我没事常去她们寝室串门……就自然而然熟悉了。她说你俩是初中同学。你的信息，我就是从她那里得来的。”

16.前桌阿庆

阿庆曾是田堘的初中同学，前后桌，同坐在南墙中间窗户的下边。

阿庆是位小巧玲珑型美女。个不高但苗条，肤不白但貌美，口不阔但牙白，眼不大但秀气。他俩虽是前后邻居，但那个时代那个特殊时期的少男少女，平时也很少说话。

当时，田堘订了份初中版的《中学生文学报》，上边连载一部名字叫《柳絮飘飞》的校园长篇小说。每逢田堘讲述给同桌听时，坐在前面的阿庆就会侧了身、直了腰，扭脸过来。她文静地低着头，浓密的长发遮掩了半张脸，不是双手捏弄衣角，就是拿支铅笔在凳子一角心不在焉的把玩。听到高兴处，她会莞尔一笑；听到伤心处，她会蹙眉轻叹。

作文课上，语文老师有时会诵读田堘的习作。这时阿庆会双手搭桥支撑下巴，目不转晴地盯着老师，似乎担心会听丢一个字词。本子发下来以后，阿庆还会向田堘借阅再读。她那葱白般的玉指，纤弱细长，似乎托不动那薄薄的作文本子。开学初，阿庆曾欣喜的向田堘提及过，“你爸在我们学校当校长，还教过我算术。他刚才给你送东西时我看到了，他还记得我呢。”

“哦。”每逢听到有同学提到教过他们课的父亲，田堘总会善意的笑笑。他不知道应该怎样回答才算合适。尽管这样，田堘总有一种感觉，做过父亲学生的同学在心理上都会和他亲近许多。

初三时，田堘的小妹也来到了那所初中上学。有一次周末回家，小

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妹正依偎在母亲身边，讲述自己在新校园的见闻和感受，“阿庆姐对我可好了。我们住一个大宿舍，她每天早上都给我梳头、扎辫子，还帮我铺褥子、叠衣服，有时还叫我起床。”小妹见田堘过来，便问，“哥，你们是一个班吧？”

“对，我们前后桌。”田堘如实回答，“她，人挺好的。对谁都这样。”

母亲冲田堘笑笑，没有言语。

上了高中，田堘和阿庆还是同班。只是阿庆个头矮，坐在了第一排，而田堘由于海拔较好，坐在了较后排。尽管阿庆留给田堘的印象不错，但地理位置远了，内心距离也自然较以前疏远了。

没想到现在阿庆和于瑶又成了无话不谈的好朋友、好姐妹。

17.抄错作业

上午课间时，田堘来到教室外，扩了几下胸，深呼了几口气。

他向东看了一眼，正见于瑶和几个女伴贴着栏杆在开心地闲聊。他俩眼光对视的一瞬间，于瑶低了头，然后和同伴打了个招呼，羞涩地转身回了教室。“这小姑娘，羞答答、娇滴滴的模样，还挺清纯、可爱的。”

回到教室，田堘还在想，“小姑娘在教室，是在给自己写习题？不对，她说过，一般都会在晚自习后在家里准备。应该是在做下节课的上课准备吧。或许又在和同学研讨数学题……别胡乱瞎想了，马上就要上课了。自己的英语单词还是再熟悉熟悉吧。”……

午饭后，田堘照例把数学作业抄写在黑板上。然后把老师的作业纸条放在课桌上，再把题目转抄在自己的作业本上。

还好，作业和老师在课堂上讲的例题大同小异。也许是这段时间自己的学习真的有了进步，也许是数学课上自己听课认真了，田堘感觉数学题不再像是弯弯肠子般绕得他眼花缭乱、神志不清。甚至开始对数学有了些许兴趣和好感。很快，他便做完了数学作业。

“阿莲，数学题你做出来了吗？”

“还没有，正在做。”

“我也没做出来。”

“我再想想。”……

同学们交头接耳、窃窃私语。

“有这么难吗？和例题只是稍微有点变化。”田堘有些意外，也有些不屑。

这时，学习委员阿君走过来，低声问田堘，“你看看，是不是题目有什么问题？”

“不会吧。”田堘一惊，看来阿君也没有做出来。但他还是拿起了纸条，扫视了一遍题，“没错呀，你看看。”

阿君接过纸条，站直身子，仔细端详起来。接着又聚焦了一下黑板，回头指着纸条一处给田堘看。果真是抄错了一个字。田堘心头一紧，瞬间汗出。自己的一时疏忽，竟浪费了同学们这么长时间。“对不起，对不起，题目抄错了。”田堘急忙走上讲台，诚恳的向大家道歉，并用彩色粉笔圈住了错误之处，又向题外右上角拉出了一条长长的弧线，在尾巴尽头画了一个大大的圆圈儿，并把正确词语清清楚楚板书在里面……

晚上交作业时，于瑶问田堘，“听说你中午把作业抄错了？”

“你信息可真灵通。”田堘没想到这件糗事这么快就传到了于瑶耳朵里，“是呀，害得同学们大费周折，伤透了脑筋。”

“数学题的表述本身就很严谨，不能多一个字，也不能少一个字，更不用说写错字和数字了。”

“是呀，我很自责、也很内疚。”田堘想起来这回事，心里就会像蚂蚁爬动般哧哧的难受。

“其实也没什么。”于瑶似乎洞察到了他的内心，“我们都是凡夫俗子，谁能保证自己就不会出差错？”于瑶眼里透出柔和的光，双手插在衣袋里，“不过，以后抄题前，还是应先多看几遍，尽量减少失误。”

“你说的对。”田堘听着于瑶的话，像是音乐，动听；像是歌声，悦耳。

18.互通心意

自习课上，田堘咀嚼、消化、吸收了于瑶昨天给他的习题，又完成了后面学以致用的模拟练习。他盯着自己的劳动成果，或许说成是于瑶的劳动成果更合适。不禁又甜丝丝地想起了于瑶。

一段时间以来，于瑶给了自己太多无私的帮助。考虑进度，寻找例题，具体分析，详细解释，分步解答，再搜寻针对性的练习，还要检查自己的模拟习题效果……这得需要花费小姑娘多少时间和精力呀。他想当面向于瑶表示感谢，但又觉得那一句谢语太苍自、太无力，根本无法表达自己的一番心意。有些话，他想当面讲给她听，以显示自己的诚意，但他又心怀怯意，感觉无从开口。他也因此对于瑶常怀愧疚之情。不表达谢意吧，貌似自己是个无情无义、不知感恩、不明事理的人。

“写几句吧，先略表一下心意。”田堘想到这里，从作业本上撕下一片纸，“小姑娘，你好！首先感谢你这段时间一如既往对我的帮助。通过你的辅导，我感觉自己的数学有了很大进步，对数学学科也有了兴趣。现在就有同学向我请教问题呢。我认为认识你，真的是我的幸运。我相信你会成为我人生路上的坐标，一直会激励我、督促我。我也想冒昧地恳请你：以后继续帮助我。多谢了！你的朋友田堘”

关于落款，田堘几经周折，先是“田堘”，后来改成“朋友田堘”，又改成“你的朋友”，最后才下定决心写成这样。

课间休息时，田堘收了作业。等第二节晚自习上课，他把纸条对折后夹在最上边一本作业本子里，两手上下夹持着作业出了教室。

一场秋风一场凉。秋深了，天短了，夜浓了，寒气重了。在数学老师门前的胡同里，田堘等到了于瑶，并把纸条连同昨天的习题交给了于瑶，并告诉她，“里面给你写了几句话。”

于瑶一怔，随即把当天的习题塞给了田堘，“我也有两句话，里面。”……

回到教室，田堘打开纸片，下面果然多了一片和习题纸一模一样的纸片，“田堘，通过这一段时间的共同学习，尤其是看你的模拟练习，我感觉你的数学基础还不差，而且还有进一步学好数学的潜力。如果你愿意，我想你一定还会有更大进步。不要总想着表达你对我的谢意，我不介意。你成绩能提高，是我们一致的目标，也是你对我的最好回报。其实，你在学习，我也在进步。帮助提升他人，充实愉悦自己，不是互利互赢的好事吗？让我们携起手，一起努力、一起进步吧。轻轻地吻你的额头。”

看得出，于瑶的最后落款，也是写了又改，改了再写，写了又涂。从痕迹里，可模糊地看出有“于瑶”“朋友”等字样。看来，和自己一样，于瑶也有过同样的纠结。

（本章完）

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