我跟老谢之间，也挺…嘶，怎么说呢，挺有意思的其实。

那一段时间物理课讲到了磁场之后，做的题全都是磁场电场混合的那种题目。

就各种磁生电，电生磁，各种力混在一起分析。

那种题你别说抄答案了，你看解析都看不太懂。

那一天，物理课，习题课，讲题的，就上面说的这种题，一整页全都是。

毕竟都是一个题型，因此讲一道题就够用了，方法都一样。

“来，这道题，谁会”

问完之后，看一眼。

“我问你们话呢，谁会？举手，我就不点你们了”

然后慢慢的，班内的前几名举手了，以及其余没做二三四排的人举手了。

“来，你来，你不是会么，讲一个试试”好家伙，不讲武德，说好是不点呢。

老谢叫的是二三四排之外的一个男生。

果然，他败了下来，成功的在后面获得了一个站位。

“来，都做好啊，我叫几个人看看，看你们会不会，我再问一句，会做这道题的举手”

就刚才这操作，导致原本举手的几个人又把手放了下来。

我那节课坐在中间那一大组，第二排，最中间的位置，是可以和老谢面对面的一个座位。

我坐在那里，类似于葛优坐的坐在那里。

估计也是看我不爽，一指我。

“来，你来讲”

好家伙，我心说，还真叫我。

叫就叫呗。

我就讲。

这种电和磁混在一起的题目，我确实会，但是不全会，因为有的细节需要看笔记来做。

“咳咳，这道题”我开始了“这道题，首先有题目已知，小木棍上方磁场方向由纸面垂直向外，因此带电荷的小棍所受的磁场力的方向由阿巴阿巴…”

这道题，实话实说，我讲的挺坎坷的，都说了我有的细节要看笔记，但是好在，那节课老谢心情似乎不错，给了我三次容错的机会，我讲完了这道题。

“好，坐”

然后老谢抱起肩膀，笑着问我“你这不是会么”

啊，我会，吧。

“那我刚才问谁会，你怎么不举手呢”老谢调侃的问。

好家伙我总不能说实话吧，我确实会，不完全会。

但是也确实认证了那句话，人在逼急了的时候什么都能做出来，除了物理题和高数题。

老谢没有放过我的意思，继续笑着问刚才那个事：我刚才问谁会你怎么不举手呢。

“你是不稀罕答这个题啊，还是说，你不想理我啊，还是说怎么的”

我…

我确实被问的有点无语。

我低调。

“那你不还是不惜的答这个题么”

说完，能明显听到全班在小声的笑。

哈哈哈哈，说实话，我是真的，全班除了物理第一的莹以外，我是唯一一个在物理课装逼，而且还成功了的。

因为在高二那个阶段，看老谢说的是班内的氛围不太好，需要整合一下子。

于是乎整出来了一堆的活动。

那次说是要交下学期的书本费，费用不算很多，多退少补。

我们也就交了。

到最后每个人退了五十块钱。

这个钱并没有回到我们手里，而是被老谢拿走了，作为建设班级的资金。

我们学生能说什么，也是敢怒而不敢言。

于是乎班内五十多人，一共两千多的钱全都被他拿来买了好多那种定制的挂画，写着励志的激励语以及那些班规之类的，折腾了一天把班级布置好。

可以说是班级内焕然一新。

我当时就在想，高二是这样，高三岂不是搬了教室还要再整一次么。

老谢当时疯狂着迷樊登读书会，看他讲书，那些关于心理学的之类的，然后回头跟我们说这些。

人分三六九等，肉分五花三层。

因此，团队里的人也是可以分为三个等级。

因为神似爬山，于是乎也就有了比较有趣的名词。

第一个是，攀登者，是那些积极进取，不断向上努力升级的人，就好比爬山登山的人。

第二个是什么，驻扎者，是那些后台整合数据，进行后方的物资支持保障这些人。

//我是完全不知道他跟我们说这些干什么，班内哪有这种角色啊，就算是有也应该是老谢啊

第三个叫什么来着我是真忘了，好像是那种犹豫不决的这种人。

老谢跟我们说的也挺有意思的是另一个事。

就是说人可以分为两种，成长型人格的人和固定性人格的人。

前者就是不断成长不断进化，积极汲取外界的一切知识，愿意接受信息，听取别人建议。

后者就是那种只坚信自己的想法吧，应该是这样，害呀，大概意思是。

就，挺顽固的那种感觉。