在这里我还有一些不同的观点，怎么解释生命存在的意义，就不得不说另一个词汇，与生命息息相关的另一个词，死亡。

我相信大家并不陌生，能更好的解释生命存在的意义就是死亡。

死亡是生命（或者事物件）系统所有的本来维持其存在（存活）的属性的丧失且不可逆转的永久性的终止。虽然死亡会有系统的遗产，但是这些遗产并不能使其恢复到终止前的生命系统。

通常，生物的死亡是指其一切生命特征的丧失且永久性不可逆转的终止，而最终变成无生命特征的物体。

死亡是自然流通链中的一个环节，是世界变化中的必然。死亡后系统的遗产是其他既有或者新生事物的必须材料。

人的死亡一般以心跳停止和呼吸停止及脑死亡为识别标志。人死亡以后还存在他（她）的非肉体的其他附属物，这些就因他（她）的死亡而变成了遗产。他（她）的遗产会自然而然地被按遗嘱（或者无遗嘱）被亲属继承或者被按遗嘱赠与给其他活着的个体或者社会团体。

另外人的死亡主要是指的生物学上的死亡，哲学上人的精神存在一些超越生命的力量，普通人的精神一般被其周围的他个体所继承。因此精神并不会以此而消亡。而杰出的人比如思想家、哲学家、科学家、文学家、艺术家、战略家的精神，会作为人类知识体系的组成而存在。这种存活下来的精神被人类共享而传播。是一种公共财富。人的精神如果能够被共享而传播，才真正地提高人的正向价值，这是人类追求的另一个超越生命的力量。所以无论是平凡的，还是稍有成就的人的精神一直是社会的主导。

热烈的掌声响起，大家一直在鼓掌鼓掌。

他稍微的压了一下手，其实我说的这些在历史，和资料中都早都被前人，归类总结。

早就被记载，我只不过是归类然后在这里念出来，这些东西并不是我发现的。

希望大家喜欢。

请问是在哪本代书籍中记载，其中一个学生，开口问到，是一个扎着双马尾，戴着眼镜的女孩。

是学生会长。

就他想开口的时候，突然间，他意识到了什么，这里不是自己曾经的世界，是很多年以后的世界。

他突然开口问到，你们从来没有听过这些。

所有人都摇头，然后坐在中间的校长开口。

你的这个理论是非常新奇的观点，请问你是从哪本超古代文明遗迹书籍中获得的么。

算是吧。

这位老师果真不愧是，从第一学院毕业的高材生，这些知识应该是非常机密的文件。

想不到你年纪轻轻就接触并且翻译了如此多的古代文献。

很感谢你为我们分享这些知识。

让我们用热烈掌声欢迎，我们新上任的，古文明研究课做客讲师。

然后这个老头还俏皮的对着李安澜眨了下眼睛。

就在这时候，另一个声音想起码，这不公平，这个作客讲师的身份是我的。

校长开口道，公平。

我们学校一直奉行的原则是什么，同学们新生手册第一条是什么。

达者为师，不问出身，不讲缘由，能者上庸者下。

在这所有人都在背诵着。

所有人精气神都仿佛合二为一，庄严肃静，那一刻似乎看到了圣光。

那个老师，只是狠狠的看了一眼，李安澜，然后说到校长，我没有意见，然后大步的走向门口，然后回头说了一句，我不是败给了你，是败给了第一学府的书库，我从今天起，我要去求学。

直到知识超过你，我会在回来挑战你。

走的十分洒脱，毫不拖泥带水。

他这人性格比较直，没有什么坏心思，先前他是不认可你。

他现在视你为此生最大竞争对手，也是说明，他非常认可你。

哦是么，李安澜淡然的开口，他永远赢不了我。

校长开口，是么你非常自信。

那是当然。

然后对着所有人说到，这一个月的首席作客讲师挑战赛，对了你叫什么名字

李安澜。

大家欢迎第一做客教授，李安澜讲师。

就这一会的时间，就连着升级了好几级，直接从实习老师升到，第一讲师。

这位校长当真是，魄力十足，另一个看着像是大官的人说到。

我是被他人格魅力和自信征服了，一会去我办公室，单独聊聊。

好的。

传奇就是这么平平无奇的开始。

校长说到，所有人都回到各自教室，全体起立。

背诵校训。

所有人都一起大声念到。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

跟我来吧，校长很是淡定的带着李安澜，在所有人的注视下，离开会场。

校长开口，这是他们对你的认可，只有学生自发尊敬的老师，才有此待遇，同时这也是一份责任。

你能不能，接下这份担子。

李安澜这一刻，似乎觉得，当个老师也不错，有一帮喜欢自己的学生也挺不错的。

好，一言为定我会把他们培养成才。

好，一言为定。

两人相对一笑，一切都在不言中。

叮咚恭喜你，获得成就值，正式激活本系统。

什么声音。

李安澜听到一个声音从脑子里传出，整个人瞬间觉得不好了。