有加班的周末过得漫长又飞快，一转眼就又到了周一。

学生不想上学尚且可以装病请假，但老师请病假是扣工资、扣绩效、扣餐补的。每次请假都要提交病例、填表格、送审批、等手续、调课……要不是真的爬不起来，哪个老师敢请假？

这一周，又是一场硬仗要打。

主持稿件要修改，主持人的发音和形体要培训，整场开幕式要找时间彩排……单是想一想，脑子就开始痛了。

“哦，对了，我是不是也要表演节目来着？”

何田田自认记性是比较好的，办事情也是比较有条理的。但她没想到，才工作多久啊，她的大脑功能就过载、内存不足到这种程度了。

开幕式放在了上午的大课间加上第三节课，学校统一调了一节班会课过去，这样就不会占用其他课程的时间。

但仪式安排在上午，就代表着没有时间进行从头到尾的大联排。

所以，直到正式演出的前一天晚上，她们艺术老师还在进行主持人串词与背景大屏幕配合的线上彩排。

除了表演之外，何田田开幕式当天的主要任务是给小演员们化妆。

后台旁边的化妆间塞满了从小学部到初中部各个不同年龄阶段的小孩，表演带来的紧张感和期待感让孩子们格外亢奋，叽叽喳喳一片。

一听要化妆，孩子们都有些扭捏，显然是自己的脸被老师糟蹋过，抗拒得很。

“啊？要化妆啊……老师我能不能不画？”

人类幼崽的脸可真是金贵死了，什么都不能往上弄。

“不能。”何田田当场拒绝。

她嘴里含着片木色的薄片，拖来一张椅子在化妆镜前坐下，打开装满了黑乎乎的化妆箱。新买的各色闪片和彩绘盘的五颜六色在不起眼的黑盒子里安静绽放。

“按照节目顺序排好队，坐我前面。主持人、领舞、领唱化精妆，其他人普通妆。”

一个六年级的女同学坐在何田田面前的椅子上，眨了眨无辜的大眼睛，拍马屁道：“何老师，你真好看。”

她这夸得目的明显，无外乎“我都夸你好看了，你不也得给我画好看点”。

一见她拍上了马屁，其他小孩也见风使舵，跟着说：“对啊，何老师今天真好看！”

“何老师，你这么好看可不可以不要给我打腮红？”

何田田被闹得脑瓜疼，取下口中的哨片，半开玩笑地凶道：“嘘……都给我把嘴闭上，我这人听到声音吵就会手抖，到时候没画好不要怨我啊！”

孩子们纷纷闭上了嘴，但也没完全消停，一边排队，一边还要把头探过去围观，看看别的同学化成什么样子了。

“老师我是齐唱！我不是主角！”言下之意就是让何田田少化妆。

何田田用鼻子笑了声，“知道了。”

她把哨片叼回去，拿出粉底液倒在手背上化开，用美妆蛋铺在孩子脸上。

“天啊，这脸怎么跟墙皮一样白。”

“姜炜炜你的脸白脖子是黑的。”

“哈哈哈，你这个脸色像是死了三天。”

本来孩子还是很配合的，一听其他同学叽叽喳喳、议论纷纷，顿时坐不住椅子了，非要看镜子检查自己的模样。

“都给我安静，坐好！”何田田放下手中的工具，取下哨片，“妆还没化完呢，这又不是最终效果，有什么好大惊小怪的？还有那些对其他同学指指点点的，你们说这话能让她妆容变好看吗？不能就不要乱讲！”

她站起来道：“这开幕式不是为了一个人开的，所有的演职人员都要共同努力，所有上台的人都要化妆，嘲笑别人的时候多想想自己！别一知半解的就说个不停！”

训了一会儿话，才勉强镇住这帮孩子，至少不要再干扰她化妆了。

她铺匀了女孩脸上的粉底，打好散粉后让孩子睁开眼睛。

“来，自己选。”

何老师撸起左边的袖子，露出一条五彩斑斓的“大花臂”，配合上叼在嘴里的哨片，看上去还有点痞气。

“花臂”上有蓝紫的烟霞星河、白蓝的海浪、淡粉的莲花、嫩绿的柳叶、酷炫爆闪的星星与电波、古风的朱红花钿、金黄橘红的火焰线条……

这是何田田这几天苦练面部彩绘后的成果，她一早上就把所有自己擅长的图案都画在拉左边的小臂上，方便孩子们挑选自己喜欢的、符合节目表演内容的彩绘妆。

“哇！”

刚刚被骂过的孩子们情绪一转，纷纷发出赞叹声。

“啊，这个海浪好好看！”

“那个是海鸥还是远处的山？我喜欢那个！”

“这个伤疤画的好酷！”

学生们把何田田团团围住，争相挑选自己喜欢的彩绘，推推搡搡又闹起来了。何田田不得不又凶了一遍，才把这帮小孩压下去。把“打一巴掌，给一颗甜枣”的方针贯彻到底。

正在化妆的女孩显然成了孩子们的焦点。

何田田提高了声音对所有人说：“《我和我的祖国》合唱的演员，脸上红旗、火炬、星星、高铁这几个里面选。古典舞的从流云、烟霞、兰花、蝴蝶里面选，每一个节目的妆容要风格统一。”

也不知道是不是她的错觉，好像孩子们乖了好多，小长队又排起来了。

“老师我想要国旗。”

何田田心情也有所好转，“行，可以，没问题！”

流畅的红色线条在脸颊上勾勒出红旗飘扬的轮廓，更大的笔刷填充颜色。金黄的小号笔点上星星，爆闪的红色亮片和金色亮片像是流云也像是吹拂红旗的风。

“哇！”

围观的孩子们发出没见过世面的惊叹。

论精致程度，初学彩绘的何田田肯定没有人家专业化妆室的博主厉害，但糊弄糊弄小孩子肯定是够用的。

“我也想要红旗！”同节目的学生一直盯着彩绘看，羡慕得不得了。

被化妆的孩子看向镜子也美得不得了，开开心心地说了句“谢谢老师”，美滋滋离开座位被其他同学围住。

“都排好队！排好队！”何田田气定神闲地坐在椅子上叫号，“下一个，快点过来！”

学生说：“老师我想要星星！”

“没问题，给你安排上。”何田田拿起粉扑，“但你先得擦粉底。”

学生讨价还价，“何老师，你最美了，我能不能只画星星不打粉底？”

“不打粉底彩绘不显色你知不知道？”何田田扯过孩子晒得黄黑的手，画了一条线，“你看这颜色离远了都看不出来，不打粉底画个寂寞，跟没画一样，叫做‘如画’。”

孩子们被逗乐了，纷纷拿“如画”调侃。

接下来的化妆工作推进得顺利多了，孩子们乖乖低任由她打粉底、画彩绘，没那么抗拒了。

只不过她还是会收到一些奇奇怪怪的问题。

“何老师，你是教音乐的还是教美术的？”

“何老师，你学这个学了多久啊？”

“何老师，我想要那个蓝紫色亮片，跟我好朋友一样。”

对于孩子们东一句、西一句的嘴碎，何田田选择性地无视，只挑那些有意义的回答。

一个八年级的男生问：“何老师，我下节课的课前表演，能表演玩音游吗？”

“可以啊！电子音乐也是音乐。”何田田知道这小子玩原神玩得不错，“我可以现场把电脑或者iPad接到大屏幕上去让你弹。”

那孩子没想到老师真能答应，明显地楞了一下，随后“嘿嘿”笑了两声，化完妆溜走了。

小一点的孩子相对来说没有那么多要求，但是八年级九年级的大孩子就有自己的想法了。

“何老师，我想要你给自己化的那种眉毛。”一个很聪明的女生嘴甜道，“何老师我觉得你给自己化的妆好好看，我想要你的那种眼线。”

终究是被孩子们的糖衣炮弹迷晕了眼，何田田抬手画了眉毛和眼线，又添了几笔彩绘。

“别光顾着臭美了，我帮你化眉毛，你帮我给其他同学打粉底。”

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